班組建設論文新版多篇

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班組建設論文 篇一

一、繼續不斷努力學習新經驗、新方法：本文由方案范文庫為您搜集。整理~并積極運用到實際工作當中。

在現場的維修作業當中，除了所要求必須的技術業務、標準外，工作的“巧”可使質量和效率成倍增長。在年初k40+000—k50+000配合大機搗作業中，自已就積極與段技術科聯系提前介入抄平，一改往日靠眼觀起道的不科學方法：本文由方案范文庫為您搜集。整理~，使該段線路大機搗一次成為了優良公里線路。在拆、鋪橋護軌維修作業時，提前制作了適合拆護軌螺帽的“母螺帽”，嫁接到內燃螺絲機上，使工作效率成倍增長，在一個“天窗修”時間內完成了車間要求的生產任務，且質量、標準一次達標。不但降低了職工的勞動強度，而且節約了大量的人工費用，受到了車間、段技術科的好評。一次，在工務通訊上學習了添乘時如何判定“晃車和車晃”的論文后，自已不斷摸索和總結，在添乘設備時應驗率達到了90%以上，避免了多次浪費人力的情況。

二、加強曲線、道岔的設備養護使曲線、道岔設備全面達標。

曲線和道岔的養護歷來使設備養護當中最難也是最薄弱的。運用繩正法每次將曲線整治好后，保持時間很短，因而，在實際工作當中也是投入勞動力最大的。今年6月，我帶領職工對管內的2條曲線進行了一次徹底整治。具體方法：本文由方案范文庫為您搜集。整理~是：1、先找出曲中點，然后兩側分點。2、找水平、撥正曲線，均勻石碴達到石碴飽滿、搗固均勻。3、改軌距、打磨鋼軌達到軌控標準不超千分之一標準。4、定位五大樁的埋設和標志、標識的從新刷寫，最后用地錨拉桿按標準進行鎖定。經過精心的整治和通過3個月觀察、檢查，曲線穩定變化率低，有效的控制了曲線難整治問題。道岔的養護仿效了曲線整治的辦法收效良好。

三、鼓勵職工奮發好學，爭當“星級職工”。

在日常@方案。范。文。庫’整理~的工作管理中，自已時常鼓勵職工奮發好學。去年，段實行“星級職工”帶薪制度后，自已與班組職工一起修訂和完善了班組學習制度。規定每周三下午業余時間為班組業務、政治學習日。自已在學習中既當學員、也當教員。通過半年多的有效管理，目前班組學習蔚然成風。在去年12月份的車間“星級職工”考試比武中共15個名額，我們班組占到了6個，占車間總人數的40%以上。職工學到了知識，嘗到了甜頭。自已去年被評選為出席路局先進個人和段先進標兵。今年10月又被評選段一次黨代會代表。

四、在設備整治中積極為車間在技術上、管理上獻計獻策，使車間設備管理有大幅提高。

今年，是段設備集中修大整治的一年。一開始自已就主動申請要求積極參加，在集中整治設備中努力再學習、再提高。由于集中修車間90%的勞動力被抽調，加之陰雨天氣的影響，車間部分班組設備出現了下滑。針對這種情況，自已主動請纓帶領職工先后到·工區、··等工區進行了道岔、正線等設備的整治。前后歷時15天，共整治道岔7組，正線10公里，曲線2條，均達到了段軌控組要求的質量標準，同時，也得到了其他班組的認可和好評。

在線容線貌整治中按照段制定的作業標準和要求，一次試驗性驗收即達標5公里，為其他班組不但做出了好的表率，也成為段、車間的線容線貌安全標準樣板線。

五、進一步提高認識，不斷提高管理工作水平。

班組建設論文 篇二

一、班組文化建設中存在的困難

目前供電企業在班組文化建設過程中主要還存在著以下問題。

(一)沒有明確的目標

目標是班組工作中職工自我國管理內容的計劃性與責任落實性的具體體現。但是在實際操作的過程中，班組基本還是只重視每年的生產計劃、工作任務的相關安排，而沒有對全體班組成員制定出較為具體的、實用的、全面的可操作性強的班組目標管理體系，直接導致班組管理工作具有較強的隨意性。例如創建無違章班組時，如果有實際的內容，那么就會取得良好的效果；而如果是沒有具體的活動內容，或者是一葉遮目，那么這些班組的習慣性、隨意性會更加的突出，最終導致的違章也就越多。這兩者中的后者在管理的過程中更容易處于一種盲目無章的態勢，會對班組管理的效果與質量產生影響。因此，必須要根據班組管理的實際水平來制定出合理的目標，并要根據企業的發展的具體要求來不斷地進行修改、完善，不斷地充實新的內容，只有這樣才能夠確保班組目標的適應性與有效性。

(二)沒有民主管理的意識

對于班組來說，民主管理就是要讓班組中的每一個成員都能夠參與到管理中來，并發揮出每一個班組成員的特長，從而最終實現“全員”管理的格局。班組中的每一個成員既是生產者、又是處在不同層次的管理者，所有的員工都應該要積極的參與到本班組的管理中去。但是在進行班組文化建設的過程中，有很多的班組都缺乏這種意識。通常情況下，班組都只重視班組生產會以及班組長之間的溝通，卻忽視了班組的民主管理。班組基本會每個月都召開相應的會議，例如經濟活動分析會、班組長會議、安全例會、安全學習日活動等等的一系列的會議。但是這些都只能夠提供形式上的保證，對于民主管理的實施缺乏實質性的作用。在會上基本都是聽講的多，卻很少有提出意見的，體現不出職工的主人翁地位和作用。就更不要說發揮班組職工的聰明才智，主動地參與到民主管理中。

(三)沒有良好的文化氛圍

班組是進行精神文明文化建設的主要陣地。班組管理的特點是范圍較小、信息流通方便、內容實，班組成員的工作、學習、生活融為一體。如今，供電企業中的年輕員工越來越多，他們更加需要得到精神上的充實和調節。然而通常情況下，班組都只是忙于日常的生產工作，而沒有對職工的精神文化生活進行重視。很多時候，班組因為工作、學習、生活環境等諸多因素的限制，使得班組內無法營造出良好的文化氛圍來對員工進行感染和熏陶，使得很多班組成員長期處于一種興趣、特長和知識才干得不到有效發揮的狀態。這種情況下，職工的求知欲望與精神調節作用都會受到嚴重的限制，從而影響職工主體積極性的發揮，使得整個班組給人以缺乏朝氣、活力和生機的感覺。年輕的員工都渴望能夠得到他人的承認，但是卻因為自身文化素質的參差不齊，制約了班組的發展，對班組管理產生負面影響。

二、對完善班組文化建設的幾點建議

(一)加強班組的民主管理工作

職工的知情權與監督權對于班組與企業的發展十分重要，因此必須要堅持科學規范的民主管理。在企業內部，上層領導必須要做好示范作用，為班組的民主化管理作出好榜樣，營造出良好的氛圍。要積極的開展各種技術革新和合理的建議活動，以此來激發出班組成員的積極性和創造性。要開展好民主生活會，讓職工能夠發揮出自己的主人翁作用，要將班務公開，以此來強化民主管理，促進企業民主文化建設的步伐。

(二)注重班組思想政治工作的開展

要積極的開展班組思想政治工作，通過班組思想政治工作的開展來營造出一個良好的氛圍。在開展思想政治工作時需要注意一下幾個方面：(1)班組思想政治工作需要具有針對性，通常情況下，職工的思想波動，都能夠從班組中快速的獲知，那么就需要針對員工具體的思維、理想、意志、情趣、愛好特點等來采取不同方式，以獲取最佳的效果；(2)班組的思想政治工作需要具有民主性，這樣才能夠逐漸的形成民主、和諧、融洽的風氣，當一個人出現問題時應該大家一起出主意、想辦法，一起做思想工作；(3)班組思想政治工作必須具有較強的吸引力和說服力，在開展思想政治工作時應該要盡可能的避免脫離實際的清談，就事論事的說教或者是采取什么經濟處罰手段，因為這些做法都很有可能讓被教育者產生對立情緒，可采取走訪式的體貼教育、談心式的耐心教育、討論式的自我教育等方式。

(三)營造出班組的學習氛圍

班組建設論文 篇三

關鍵詞：以人為本 班級文化 建設與評價

新課程改革的核心理念是“以人為本”“一切為了每一位學生的發展”，這就要求我們在班級管理中關注每一位學生的學習體驗、情感生活、道德生活和人格形成。我們實施“以人為本班級文化建設與評價實踐研究”，必須以學生的發展為根本出發點，堅持以人為本的班級管理策略，建設班級的物質文化、制度文化、活動文化、精神文化，開展班級書香文化、日記文化、網絡文化的專題文化建設，構建以人為本的班級文化評價策略，開發班級文化建設的人力資源和潛在資源，形成良好的班級文化氛圍。

一、以人為本，建設班級物質文化

班級物質文化是班級文化建設的基礎，也是班級文化建設的主要載體。教室布置是班級物質文化的主要體現。我們要充分激發學生的創造意識和創新能力，讓學生創建自己的學習環境，讓每一面墻都要說話，讓每一個角落都有育人功能。我們根據“以德立校，以人為本”的辦學理念和“為了每一個學生的發展服務”的辦學宗旨，按照學校班級文化建設的要求，組織班委會成員研究教室布置的整體布局和布置風格，采取小組競標，分工協作，創建以人為本的班級物質文化建設，展示班級的物質文化的獨特個性，營造和諧民主、積極向上的班級文化氛圍。

二、以人為本，建設班級制度文化

班級制度文化是學生共同認可和遵守的行為準則和規范。以人為本的班級制度無論在制定和實施過程中都要以學生為主體，根據新課程標準和學校德育工作的要求，按照學生的認知水平、心理特征、成長實際制定科學合理的班級制度。我們以班委會成員和小組長為主體，在充分發揚民主的基礎上，制定了班名、班訓、班規、班級規約等規章制度，從紀律、學習、衛生、活動、儀表、考核等方面規范了學生的行為。在班級制度的執行過程中，我們嘗試實施值周班長制度，讓每一位班干部、小組長，甚至每一位組員都有機會擔任值周班長，使班級的每一位成員都有崗位，有機會參與班級管理，強化學生的自我管理，實現學生的自我教育，自我管理，提高了班級管理的效益。

三、以人為本，建設班級活動文化

班級活動文化是以人為本班級文化建設最重要的載體。開展班級活動不僅可以更好地建設班級物質文化，還可以將班級制度內化為學生的良好行為，讓學生在活動中自我評價、自我調控、自我管理，促進學生自我完善、自我發展。因此，我們十分重視以學生發展為本的班級文化活動開展，在活動中凸顯學生的主體地位，喚醒學生的主人翁意識。通過活動的策劃、組織、實施和總結，激發了學生工作的積極性、主動性和創造性，落實了以人為本的班級管理思想。按照學校安排，積極組織學生參加每年五月份開展的“校園藝術月文化活動”和九月份開展的秋季學校運動會；根據教務處安排積極參加上級教研部門和學校組織的各學科競賽活動；利用板報、廣播站、櫥窗、班級日記、學習園地、走廊弘揚傳統文化，宣傳班級好人好事；開展主題班會和周一升國旗儀式；利用節日、紀念日開展形式多樣的愛國主義教育活動等。

四、以人為本，建設班級精神文化

“在班級文化系統中，班級精神文化是核心與靈魂，是一個班級本質、個性和精神面貌的集中反映”，在以人為本的班級文化建設中，班主任應該高度重視班級精神文化在班級管理中的重要作用。班級精神文化是班級全體成員共同認可的價值觀念、價值取向。一般包括班名、班訓、班規、班歌、誓詞、班級目標、班級口號、班級公約、班級輿論等。在以人為本的班級精神文化建設中，我們以學生發展為本，制定符合黨的教育方針和素質教育要求的班級奮斗目標，促使學生努力踐行社會主義核心價值觀，使學生獲得全面而有個性的發展，養成健康的審美情趣和思想品質。我們根據學校文化建設的要求和本班特色制定了班名，如“國學班”“書香班”等；班主任從實際出發，充分發揚明主，和同學討論制定了班訓、班規、班級八榮八恥等；根據高效課堂文化建設的要求，將學生分組，每組制定了組名、組訓、組號等。通過班級精神文化建設，營造了良好的班級精神文化氛圍，促進了學生的健康發展。

五、以人為本，建設班級課堂文化

打造高效課堂教學，創建班級課堂文化，必須以“學生發展”為根本出發點。我們實施的新課堂改革是以小組合作為基本的學習形式，因此，以人為本的課堂文化建設主要指小組文化建設。我們按照學生的知識基礎、學習能力、個性特長等將班級學生分成若干4-6人學習小組，又在組內建立2-3個互助組，每組選拔組長和副組長各1名，分別負責小組學習和紀律管理，其余組員擔任錄人、發言人、聯絡人等。每組都擬定組名、組訓、組號等。課堂活動以小組活動為基本單位。學生課前自主學習，組長檢查，梳理問題；課中小組交流，合作探究，展示成果；課后反饋檢測，實施小組評價。讓學生在合作中學會傾聽、學會尊重，學會學習，既培養學生的學習能力、合作能力，又培養學生的團隊意識，健全學生的人格。

六、以人為本，建設班級專題文化

以人為本班級文化建設，不僅要建設班級物質文化、制度文化、精神文化、活動文化、課堂文化，還要努力探索班級文化建設的新策略、新方法。在班級特色文化建設中我們主要探索了班級書香文化、日記文化和網絡文化建設的新策略。第一、打造班級書香文化。我們主要建立了創建了書香教室，建立了班級圖書館。學校給每個班級配備了圖書專柜，書籍來源主要是學生捐書和校圖書室提供，由學生自主閱讀、自我管理，同時開展形式多樣的課外閱讀活動。第二、實施班級日記制度。每組一本日記，由小組成員按照日期輪流寫作，其他組員跟帖評價，表揚班級好人好事，提出班級存在的問題，定期開展班級日記檢查評比活動。第三建設班級網絡文化。建立校園網站班級主頁、QQ群、博客，為學生布置作業、交流學習、勵志教育等搭建平臺，溝通了家長、學生和學校之間的交流。

七、以人為本，探索班級文化建設評價策略

我們是以小組為基本的班級管理單位，因此班級文化評價主要以小組文化建設評價為主體。為了進一步推動班級文化評價實踐研究，培養學生自我管理能力，形成優良的班風學風，我們制定了《以人為本班級文化建設“星級小組”評價細則》，開展了“學習之星、讀書之星、日記之星”等“星級小組”評比活動。通過爭創星級小組活動，創建了以人為本班級文化建設評價策略，促進了學生文明行為習慣的養成，增強了學生的集體榮譽感和責任感。

總之，教育必須以人為本，把握學生的內在需求，培養學生良好的道德品質。在班級文化建設中堅持“以學生發展為本”的實踐評價研究，不斷探索班級管理的新策略，促進學生全面發展，是素質教育的要求，也是現代班主任管理的必然選擇。

班組建設論文 篇四

關鍵詞：班組建設 管理 看法

班組是企業的“細胞”，是企業的有機組成部分，是企業生產經營活動的基礎環節，是企業文化建設的重要陣地，也是企業一切工作的立足點，只有每一個班組都充滿生機和活力，企業才會有較好的經濟效益，才會有旺盛的生命力，才能展翅騰飛，才能又好又快地發展，特別是在當前進一步深化改革，把企業推向市場這一形勢下，探討企業的班組建設和管理就顯得十分必要。因此，建設高水平的班組，對企業的生存與長足發展有著深遠的意義。

一、企業班組建設與管理的重要意義

班組建設是企業綜合性的基礎建設，是一個系統工程。既涉及行政部門，又涉及黨群組織。班組既是企業組織生產經營活動的基本單位，只有把班組工作抓好，才能強化勞動紀律，培養良好的職業道德，推進技術和管理現代化，企業才能穩步發展，只有班組充滿生機，企業才會有活力和后勁，才能發掘出蘊藏在廣大職工群眾中的積極性、智慧和創造力。

二、如何加強班組建設與管理

當前，企業的班組建設和管理的發展很不平衡，不少企業單位對班組建設管理的重要性缺乏應有的認識，看不到搞好班組建設給生產經營帶來的效果。在當前市場經濟條件下，企業面臨的競爭形勢非常嚴峻，加強班組建設和管理，顯得十分必要和緊迫。

（一）擺正班組建設與管理的位置

不斷深化班組在企業中重要地位，擺正班組建設與管理的位置，是增強班組建設自覺性的首要條件和重要環節?，F在還存在一些對班組建設不重視的思想，針對這種現象要進行認真分析，經常召開班組建設和班組思想政治工作座談會，從理論和實踐結合上闡明班組建設和管理及班組思想政治工作的重要性，從思想上重視班組建設與管理的地位和作用。為鼓勵先進，鞭策后進，應在班組之間開展互相學習、你追我趕的活動，對在班組建設中好的班組及時發通報進行表揚，給予物質獎勵，對后進的班組及時提出整改意見或處以一定的經濟處罰，從而充分調動班組職工的主觀能動性，對班組強化管理起到事半功倍的效果。

（二）完善班組各項管理制度

完善的管理制度是做好班組工作的依據和保障，也是做好本職工作的基礎。班組建設重在打基礎，建立健全規章制度，規范班組運作行為，增強約束機制是必要的。進一步健全崗位責任制和崗位操作法，明確班組長負責制，形成以班組長為核心的班組集體領導管理體系。建立必要的規章制度，沒有規矩，不成方圓，沒有制度，行為也不可能規范，要制定班組的各項管理制度，如質量管理、目標管理、考勤制度等，明確班組內的工作職責、任務、作業程序等，形成制度，頒布執行。每年定期開展民主評議活動，推進班組自主管理和民主管理，提高班組人員自我教育、自我控制、自我完善的責任意識。

（三）培養提高班組長素質

班組生產作業活動的質量和員工隊伍的素質往往是企業生產經營活動質量的決定因素。因此，要加強班組建設，就必須把全面提高企業員工素質作為一項重要工作來抓。班組長隊伍素質的高低是加強班組建設的關鍵環節。所以有必要采取各種方式對班組長進行培訓，如：脫產學習、鼓勵自學、網絡教育、函授輔導等，使班組長較為完整地了解社會主義市場經濟基本理論、本企業體制改革的有關政策、現代管理理論和計算機知識等，并把培訓同考核、任免、使用、評比、獎勵、有機結合起來，為企業培育出高品質、強素質的班組長隊伍，以利提高班組管理水平，推動班組建設向高標準發展。

（四）加強班組思想政治工作

班組是企業的基礎，黨的路線、方針、政策都要通過班組落實到職工群眾中去，職工的各種思想、觀點、立場問題也會在班組中反映出來。加強班組思想政治工作，對調動職工積極性，增加責任感具有重要意義。同時，強調班組思想政治工作要以完成生產經營任務，提高經濟效益為中心，緊密結合班組實際來開展，使班組思想政治工作有明確的方向、豐富的內容。

（五）增強班組管理的科學性

班組作為企業最基層的管理單位，工作由黨、政、工多渠道向他們布置，多層領導，多級管理容易造成混亂現象，因此，就要理順各自關系，形成齊抓共管的科學體系，明確工作總目標，把各方面的力量都調動起來，協調起來，使大家各司其職，擴大工作面，把各項工作任務逐步分解，形成“千斤重擔眾人挑、人人頭上有指標”的局面。抓好班組綜合考核工作。大力推行現代化管理方法和安全系統工程，使班組安全管理由過去的事后分析、處理，發展到事前的預測控制，從而大大提高安全文明生產水平。

（六）重視班組的安全生產工作

在電力企業安全生產中，班組是最直接的組織者和參與者，班組安全工作開展的扎實與否，直接關系到企業的安全生產和設備的安全運行。加大對班組各項工作的考核力度，防止班組建設工作停滯不前，防止“達標班組”管理滑坡，防止未達標班組管理松懈及規范性差等情況出現。加強班組職工的崗位技能培訓，建立配套的激勵機制、約束機制，這樣才能自加壓力，使班組職工技術素質不斷提高。此外還要加強對安全的投入。安全管理是需要有投入的，涉及到安全方面，如在檢查中經發現隱患的或不符合安全運行規范的，要進行設入、整改，不能到“亡羊”時再“補牢”。

（七）注重班組文化建設

班組文化建設是企業文化管理的重要內容，其對于培養班組成員愛企情懷、培養班組成員優良品德、班組精神，有著至關重要的作用。班組文化建設應該與企業的總體發展戰略目標保持一致，服從于企業發展戰略目標。大力發揚體現行業特征的優秀班組精神，樹立良好的班組形象。

綜上所述，企業的班組建設與管理工作做好了，班組就會充滿生機，企業活力和后勁就會增強，企業的質量體系就會得到執行，質量方針和目標就會實現經濟效益不斷提高，企業管理就會提高到一個新水平，廣大職工的積極性、創造力就能得到充分發揮，才能不斷提高班組建設水平。

參考文獻：

班組建設論文 篇五

黨的**大已勝利召開了，在這個振奮人心的時刻，我們在這里召開工會工作理論研討會。這次會議，既是一次總結會，也是一次動員會，是一次認真貫徹**大會議精神，推動我處工會工作進一步提高的大會。參加我們這次會議的領導有，局工會副主席王幕章同志，局工會辦公室主任周家茂同志，呂愛婷主席有事晚會來。讓我們以熱烈的掌聲歡迎局工會領導的光臨！

分開分立三年來，特別是今年以來，我處工會工作在局工會和處黨委的正確領導下，夯實基礎，大膽創新，在依法維權和豐富職工業余文化生活等各方面做了大量的工作：成功召開了處一屆三次職代會，開展了“民主管理、廠務公開”活動，舉辦了第二屆慶“五一”“迎五四”職工體育競技活動和曙光地區第二屆職工運動會并取得了第三名的好成績，組織了近200余人的職工短期調研和近60人的外省調研，組織了兩次全處生產單位的勞動競賽，開展了全年性的增收節支活動，截止到10月份完成172.8萬元，完成年計劃的102%,走訪慰問患病職工120多人，慰問困難戶22戶，今年10月份，我們在一無經驗，二無場所的情況下，成功舉辦了首屆職工歌詠比賽，等等，所有這些活動和工作，都有力的促進了我處的兩個文明建設的健康發展。

為了認真貫徹局工會第五次代表大會精神，加強對新形勢下工會工作的調查研究和實踐思考，推進我處工會工作整體上水平，提高工會干部的理論研討水平，今年下半年，我們在全處工會系統開展了以“我為工運事業寫一篇”為主題的理論研討征文活動?；顒娱_展以來，各級專兼職工會干部和熱心工運理論研究的干部、職工通過調查研究、勤奮思考，積極撰寫課題征文，截止目前，共收到來自基層單位的28篇論文，其中涉及到13個基層單位，撰稿人中，基層工會主席12人，專兼職工會干部13人，小隊工會主席和會員群眾4人。論文內容共有五個大的方面，其中民主管理方面的有5篇，廠(隊)務公開方面的有4篇，企業文化建設方面的有6篇，宣傳教育方面的有2篇，提高工會干部素質方面的有2篇，基層班組建設的有2篇，加強工會工作方面的3篇，依法維權方面的有4篇。

這些論文涉及面多，內容豐富，理論聯系實際水平較高，今天參加會議研討的這9篇文章，是其中的代表和精華，希望通過評委們認真的評比，把這次研討會開好。各位領導、同志們：

黨的**大已勝利召開了，在這個振奮人心的時刻，我們在這里召開工會工作理論研討會。這次會議，既是一次總結會，也是一次動員會，是一次認真貫徹**大會議精神，推動我處工會工作進一步提高的大會。參加我們這次會議的領導有，局工會副主席王幕章同志，局工會辦公室主任周家茂同志，呂愛婷主席有事晚會來。讓我們以熱烈的掌聲歡迎局工會領導的光臨！

分開分立三年來，特別是今年以來，我處工會工作在局工會和處黨委的正確領導下，夯實基礎，大膽創新，在依法維權和豐富職工業余文化生活等各方面做了大量的工作：成功召開了處一屆三次職代會，開展了“民主管理、廠務公開”活動，舉辦了第二屆慶“五一”“迎五四”職工體育競技活動和曙光地區第二屆職工運動會并取得了第三名的好成績，組織了近200余人的職工短期調研和近60人的外省調研，組織了兩次全處生產單位的勞動競賽，開展了全年性的增收節支活動，截止到10月份完成172.8萬元，完成年計劃的102%,走訪慰問患病職工120多人，慰問困難戶22戶，今年10月份，我們在一無經驗，二無場所的情況下，成功舉辦了首屆職工歌詠比賽，等等，所有這些活動和工作，都有力的促進了我處的兩個文明建設的健康發展。

班組建設論文 篇六

我叫*，2007年3月考取工人技師資格，在任職的一年當中，自已能認真按照平時所學的業務知識帶領班組職工加強設備的養護與維修，不斷地改造和提高設備質量。在路局提出“二次創業”理念精神的感召下，自已更是牢固樹立“六大理念”和現場作業的“三大要素”嚴格卡控作業質量，以新標準嚴要求、以新理念嚴控制，在管轄的11公里正線、17組道岔、11條股道和3公里專用線的設備整治中，能不分正線、站線、專用線，一個標準對設備進行精心養護維修，一個標準建安全標準線，通過8個月的設備集中整治，軌檢車質量由年初2月份的平均每公里出分13.50分，下降到9月份的0.45分，消滅了三級超限，嚴格控制了2級超限出分率，使設備質量達到了全優。職工在業務學習、班組建設、主人翁意識等方面也均有了顯著的提高?，F就一年來主要工作匯報述職如下：

一、繼續不斷努力學習新經驗、新方法：本文由方案范文庫為您搜集。整理~并積極運用到實際工作當中。

在現場的維修作業當中，除了所要求必須的技術業務、標準外，工作的“巧”可使質量和效率成倍增長。在年初k40+000—k50+000配合大機搗作業中，自已就積極與段技術科聯系提前介入抄平，一改往日靠眼觀起道的不科學方法：本文由方案范文庫為您搜集。整理~，使該段線路大機搗一次成為了優良公里線路。在拆、鋪橋護軌維修作業時，提前制作了適合拆護軌螺帽的“母螺帽”，嫁接到內燃螺絲機上，使工作效率成倍增長，在一個“天窗修”時間內完成了車間要求的生產任務，且質量、標準一次達標。不但降低了職工的勞動強度，而且節約了大量的人工費用，受到了車間、段技術科的好評。一次，在工務通訊上學習了添乘時如何判定“晃車和車晃”的論文后，自已不斷摸索和總結，在添乘設備時應驗率達到了90%以上，避免了多次浪費人力的情況。

二、加強曲線、道岔的設備養護使曲線、道岔設備全面達標。

曲線和道岔的養護歷來使設備養護當中最難也是最薄弱的。運用繩正法每次將曲線整治好后，保持時間很短，因而，在實際工作當中也是投入勞動力最大的。今年6月，我帶領職工對管內的2條曲線進行了一次徹底整治。具體方法：本文由方案范文庫為您搜集。整理~是：1、先找出曲中點，然后兩

側分點。2、找水平、撥正曲線，均勻石碴達到石碴飽滿、搗固均勻。3、改軌距、打磨鋼軌達到軌控標準不超千分之一標準。4、定位五大樁的埋設和標志、標識的從新刷寫，最后用地錨拉桿按標準進行鎖定。經過精心的整治和通過3個月觀察、檢查，曲線穩定變化率低，有效的控制了曲線難整治問題。道岔的養護仿效了曲線整治的辦法收效良好。

三、鼓勵職工奮發好學，爭當“星級職工”。

在日常@方案。范。文。庫’整理~的工作管理中，自已時常鼓勵職工奮發好學。去年，段實行“星級職工”帶薪制度后，自已與班組職工一起修訂和完善了班組學習制度。規定每周三下午業余時間為班組業務、政治學習日。自已在學習中既當學員、也當教員。通過半年多的有效管理，目前班組學習蔚然成風。在去年12月份的車間“星級職工”考試比武中共15個名額，我們班組占到了6個，占車間總人數的40%以上。職工學到了知識，嘗到了甜頭。自已去年被評選為出席路局先進個人和段先進標兵。今年10月又被評選段一次黨代會代表。

四、在設備整治中積極為車間在技術上、管理上獻計獻策，使車間設備管理有大幅提高。

今年，是段設備集中修大整治的一年。一開始自已就主動申請要求積極參加，在集中整治設備中努力再學習、再提高。由于集中修車間90%的勞動力被抽調，加之陰雨天氣的影響，車間部分班組設備出現了下滑。針對這種情況，自已主動請纓帶領職工先后到·工區、··等工區進行了道岔、正線等設備的整治。前后歷時15天，共整治道岔7組，正線10公里，曲線2條，均達到了段軌控組要求的質量標準，同時，也得到了其他班組的認可和好評。

在線容線貌整治中按照段制定的作業標準和要求，一次試驗性驗收即達標5公里，為其他班組不但做出了好的表率，也成為段、車間的線容線貌安全標準樣板線。

五、進一步提高認識，不斷提高管理工作水平。

班組建設論文 篇七

班組作為企業的一個生產單元，是企業的最基層組織，其建設的好壞嚴重地影響著一個企業的方方面面。一方面企業的大部分機械設備集中在班組，企業的生產任務要靠班組去完成，同時事故也多發生在班組，因此班組是企業安全管理的關注點。另一方面，先進的管理制度，科學的施工方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠班組去貫徹，去落實，因此班組又是企業安全管理的落腳點。作為企業的領導，有責任指導和幫助班組抓好安全文化建設。班組安全文化是指一個班組在長期的生存和發展中形成的，為多數成員所共同遵循的基本安全信念、安全價值標準和安全行為規范。在當前市場經濟日趨成熟、經濟全球化日益明顯的大背景下，優良的班組安全文化對于班組安全生產的作用越來越重要。作為班組，特別是班組長，則應充分認識安全文化建設在班組建設中的重要地位和作用，自覺抓好安全文化建設。

然而，在生產實踐中，在班組生活與生產調查中，我們發現班組作為一個整體、作為企業結構的最基礎單元，員工在安全生產方面仍然存在著諸多問題，安全生產意識薄弱、安全生產知識缺乏、安全生產培訓力度不夠、安全生產宣傳只注重形式而不注重與生產實踐相結合、安全生產制度只掛牌而無實用，員工對此不屑一顧等，尤其是在我們三車間，安全生產不僅系關員工的家庭與生命，更系關企業生存與發展。那么如何加強班組安全文化呢？加強班組安全文化建設又有何方法與途徑呢？

一、建立健全的安全制度，以制度為基礎載體約束人，并實施有效監督機制。

俗話說“沒有規矩，不成方圓！”此話的確在某種程度上取得一定的積極效果。班組是企業最小最基礎的生產單元，安全文化的建設也都是由一個個班組來實現與發展的，作為最小生產元的班組，其人員結構較為平衡且少，工作也較為單一，管理上也較為容易。因此班組應積極建立健全安全筇規章制度與操作規程，以制度的方式約束和規范人的行為，從法律上來要求人的生產行為，同時不斷在生產中發展、在發展中不斷完善，逐漸形成具有班組特色的安全文化。然而僅依靠法律法規的約束作用并不足以讓員工清醒地認識到安全生產的重要性，需要輔之以嚴格的監督機制來檢驗制度的完善性、整體性、實用性，做到真切可行的依法行事，有法可依、執法必嚴、違法必究體制。

二、積極轉變職工思想，以科學發展觀實現安全文化建設。

思想是主導人類行為的無形武器。在生產工作，除了建立有效的制度體系之外，思想工作也是安全文化建設的重要內容之一，而且在安全文化中占主導地位。職工思想能否轉變成為積極、有效的工作思潮成為決定了安全文化建設成敗的關鍵因素。作為班組最大且最直接的領導者----班長，應該從整體和長局發展來縱觀班組安全文化建設，積極轉變職工思想，以正確的思想引導人，避免職工出現因循守舊、麻痹大意、經驗主義等思潮在班組中泛濫并長期生存而影響班組安全文化建設向制度化、體系化、完善化與整體化發展。堅持以科學發展觀來看待安全文化建設的重要性，并讓職工清醒地認識到安全文化建設的長期性與發展性，不斷從生產實踐中總結與歸納，逐步完善自身思想，以確保安全文化建設能持續有效地進行。

三、加強安全培訓的力度與深度，深化宣傳的目的性（www.newfacebook.com）。

安全生產需要有一定的安全知識為基礎。在生產實踐之中，只強調安全生產而忽視安全生產知識重要性是片面的。生產中所發生的安全事故不是由于領導或班長沒有強調安全問題，而是因為生產中沒有足夠的安全生產知識為指導。因此，加強安全培訓也就顯得尤為重要。安全培訓不僅要有針對性更應彰顯培訓的力度與深度，從細微抓緊起，層層深入，并全面抓好職工安全操作技能關，嚴肅操作要領。同時加強安全生產宣傳工作。不能將宣傳形式化，而應把安全宣傳工作作為生產工作的一部分，努力做到宣傳要有針對性、目的性、教育性，切實發揮宣傳工作在安全生產中的重要作用。

四、不斷加大投入，發揮硬件的保證作用。

企業要預防事故，除了抓好安全文化建設外，還需要不斷加大投入，依靠技術進步和技術改造，依靠不斷采用新技術、新產品、新裝備來不斷提高安全化的程度，即保證工藝過程的本質安全(主要指對生產操作、質量等方面的控制過程)，保證設備控制過程的本質安全(加強對生產設備、安全防護設施的管理)，保證整體環境的本質安全(主要是為作業環境創造安全、良好的條件)。生產場所中都有不同程度的風險，應將其控制在規定的標準范圍之內，使人、機、環境處于良好的狀態。

五、完善安全生產目標考核制與安全生產責任制。

安全不是一個只有空殼而無實體的定義。安全不僅關系到職工家庭幸福還關系到企業能否順利發展與生存的最現實的問題。領導要抓好安全生產，必須首先抓好安全文化體系的建設，抓好自身安全意識，提高安全生產素養，在生產中身體力行，以實際行動給予職工隊伍樹立一個安全先鋒的榜樣。在樹立榜樣過程當中，不忘抓好與完善安全生產目標考核機制與安全生產責任制。一個事故的發生往往有著諸多的聯系，要從上至下逐步追究責任，層層深入，才能徹底地從源頭杜絕一切安全生產事故的發生，做到標本兼治。

六、積極營造優良的班組安全文化。

優良的班組安全文化是凝聚所有班組成員智慧的結晶。它具有極強的凝聚力，能夠在班組集體內產生一種尊重人、關心人、培養人的良好氛圍，產生一種安全精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進取的良好風氣，激發班組成員的安全工作創造熱情，從而形成一種強有力的安全工作激勵環境和激勵機制。這種環境和機制在某種程度上勝過任何 行政指揮和命令，它可以有效地解決班組安全生產目標與個人目標的分歧、領導者與被領導者之間的矛盾。與此同時，班組安全文化還是班組員工的黏合劑，可以把班組各個方面、各個層次的人都團結在班組安全生產目標的旗幟下，使個人的安全思想感情和命運與班組的命運緊密聯系起來，激發個人產生深刻的認同感，使個人與班組、企業同甘苦、共命運。因此，營造優良的班組安全文化不僅對于生產起著重要作用，而且對于整個企業的安全生產也有著一定的促進作用，推動著企業安全文化不斷完善與發展。

安全已不再只是一個領導者喊口號的口頭禪，而逐漸為人們所共識的幸福生命線。班組的安全文化建設不僅僅只是班組長的事，也是系關班組每一位員工切身利益的大事。因此在加強班組安全文化建設當中，需要我們每一位員工積極參與，獻計獻策，共同營造人與自然和諧、人與生產和諧、人與社會和諧、人與人之間和諧的具有班組特色的、良性循環發展的安全文化。 標準化管理在大安山礦無處不在。安全管理標準、安全標準化評價標準及安全責任目標考核標準，都與班組實際工作緊密結合，強調細節，具體明了，可操作性強。還細化了崗位安全操作規程、危險源辨識等具體標準。就連班前、班后會，安全例會如何開，每一個具體步驟，都有一定的標準。

標準“養成”安全

有了嚴格的標準，還要按標準要求進行落實。銅鎳礦通過班組安全管理中堅持“六有”做到“五無”，將安全管理工作關口前移、重心下移，著力打造安全標準化班組?！傲小卑ㄒ皇前踩芾碛心繕?。二是安全管理有規章。三是操作有規范。四是檢查有記錄。五是考核有依據。六是班組有安全員?！拔鍩o”是指 一是作業無“三違“。二是設備無缺陷。三是環境無隱患。四是教育無遺漏。五是制度無缺陷。

五、安全源于系統的教育培訓

建設本質安全型企業，從根本上要求塑造本質安全型員工。企業的安全工作從“要我安全”的被動管理模式，向“我要安全”、“我會安全”的自主管理模式轉變，是一種質的飛躍。要讓員工真正做到“我要安全”、“我會安全”、“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害”，除了要養成強烈的安全意識外，還要練就過硬的安全本領，即要全面提高人的綜合素質，特別要注重對員工的安全生產知識、崗位安全技能進行有針對性的、持之以恒的、系統的教育培訓，使全體員工都成為本質安全型員工，一個都不能少。二是目的明確?！皭蹗従礃I”基于對自身崗位的深刻理解和認識?！半p述”的本質就是要明確崗位工作職責、界定崗位工作權限、規范崗位工作流程、制定崗位工作標準、提煉崗位工作理念、提升崗位工作績效，最終真正實現“因事設崗、以崗謀人、人崗合一”的企業資源合理配置的目的。

三是精心組織。崗位“雙述”是一項群眾性活動，也是一項要用較長的時間真抓實干才能見成效的企業文化建設活動。針對崗位“雙述”活動的特點，公司形成了黨政工團齊抓共管的工作格局 四是銳意創新。抓重點：抓重點人，以黨員和優秀團員青年為重點；抓重點崗位，以6個“雙述”示范崗為重點，做到“典型引路”、“以點帶面”。抓結合：把“崗位描述”和“手指口述”結合起來，通過“崗位描述”使“手指口述”內容豐富；通過“手指口述”使“崗位描述”生動活潑。把崗位“雙述”和“安全生產年”、“安全生產月”、“百日安全”活動、“爭先創優” 活動結合起來，以“爭先創優”的精神推動崗位“雙述”工作，通過崗位“雙述”深化安全生產和“爭先創優”活動。抓培訓：以“內外結合、以我為主”的模式開展崗位“雙述”培訓。一方面積極參加彬長集團崗位“雙述”培訓，并組織員工到兄弟單位觀摩學習；另一方面以周三周五全員學習為主陣地，把周五晚2小時學習時間專門用來進行全員崗位“雙述”培訓和演練，幫助每位員工針對自己的工作崗位，在寫好崗位說明書、設計好“手指口述”方案的基礎上，都能脫稿并純熟地進行“崗位描述”和“手指口述”。抓演練：分部門演練和公司集中演練相結合；在崗演練和上會演練相結合；演練和比賽相結合；領導點評、員工互評、自評相結合；演練與修改完善相結合。從而使員工在演練中深化對崗位工作的認識，提高崗位工作的能力，最終達到“人崗合一”的境界。

六、安全源于正確的輿論導向

班組建設論文 篇八

該公司思研會緊緊圍繞企業轉型，對企業在轉型和精確管理中所存在的突出矛盾，進行了重點研究和探討，積極推廣思研成果。一是針對如何發揮黨組織先進性課題，員工撰寫了論文《建立保持共產黨員先進性長效機制實現企業戰略轉型》、《黨員先進性在企業基層工作的實踐與思考》等。黨委在**年開展了以黨支部為核心的“添力量、增光彩”主題教育，動員廣大黨員為企業轉型和精確化管理獻計獻策，為黨旗添光彩。營銷二支部制訂了“拓展‘玩便廬山’轉型業務”實施方案，在“五一”黃金周，全體黨員在黨支部的帶領下，分別來到廬山、**各旅游點宣傳黃頁業務。網絡三支部制訂了“**城域光纜層優化”實施方案，黨員帶頭，深入城區調查摸底，全面完成了城域光纜遷移改造任務，有效地提高通信質量。二是針對加強學習型班組建設，鑄就團隊精神，進行專題研究和探討。員工撰寫了調查報告《創建學習型班組：動力+能力+恒力》、《創建學習型班組提高勞務工綜合素質》。公司對全國創新示范班組——向東班，采取虛擬團隊的方式，指導向東班的建設工作。向東班建設分為基礎建設、訪談調研、建章立制、品牌宣傳推廣、持續改進五個階段進行。根據向東班的實際情況，吸納總結向東班的創新點的基礎上，制定了向東班創建學習型班組實施方案。向東班制定了班組愿景、班組格言，設立了員工心語欄、讀書心得欄板報，以共同的價值觀凝聚班組員工，形成了團結、友愛、和諧的班組文化氛圍。把優質服務作為工作的出發點和立腳點，在服務中創新，在創新中服務，先后創立了營銷派單制、制定“1+6”分析法、設立社區服務站、推出晚間值班制等，不斷提升客戶價值，實現了企業、社會價值雙豐收。先后榮獲全國模范職工小家、全國用戶滿意服務明星班組等稱號。目前，在向東班的影響下，**電信正在開展創建百個學習型班組的競賽活動。

班組建設論文 篇九

[關鍵詞]系統管理學 班級建設 班級管理

[中圖分類號]G645.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2015）05-0173-02

“大學班級是學生學習、生活、工作及各種活動的基本組織形式，是學生學習活動和思想交流所依賴的集體?！盵1]班級作為一個開放性系統組織，其建設管理水平直接影響著學生的身心成長和高校的穩定發展。因此，筆者從系統管理學視域出發，思考高校班級建設問題，具有重要的理論價值和實踐意義。

一、關于系統管理學理論

由于系統科學理論的流行，20世紀60年代前后系統管理學派風靡于世。該學派用系統論觀點對組織或企業進行分析管理。其主要理論要點是：任何組織都是人們建立起來并共同運營的，由相互聯系、相互作用的若干要素組成的具有特定功能的整體系統。在其自身就是一個系統的同時，又作為整個社會系統的分系統而存在，它是受外界環境影響并反過來影響環境的開放系統，在與環境的相互影響中取得動態平衡。對組織的管理應遵循系統的要求，做到以目標為中心、以人為中心。

二、系統管理學理論對高校班級建設的啟示

從系統管理學理論要點來看，其精髓主要表現為既注重組織內部的協調，也注重組織外部的聯系；既關注組織結構，也關注管理過程；既強調組織目標，又強調人的因素。而班級作為高等院校教育管理學生的基本組織形式，它是一個以輔導員和學生為管理主體，由班委會、黨團組織、學習小組、文體小組等眾多要素組成的分層次系統。不僅如此，其還具有系統管理學所說的開放性和互動性特征，與高等院校特定的校園環境及當下社會環境相互作用。因此，借鑒系統管理學理念，在一定程度上能夠豐富優化班級建設的方法，能有效推進高校班級的規范化發展。

（一）設定班級價值目標，凝聚班級建設合力

用蘇聯教育學家馬卡連柯的話說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織起來的自豪的集體所能做到的一切”。[2]要實現班級教育管理作用，明確班級價值目標就成了首要出發點。一是明確輔導員和學生在設定班級價值目標中的角色定位。高校班級不同于中小學時期的班級，學生來自五湖四海，不同的成長環境和家庭、教育背景，突顯學生追求目標的個性化、多樣化特征。輔導員在班級管理過程中，應充當班級建設管理的引導者，充分尊重學生的主體地位，注重兼顧班級建設目標與學生個體發展的目標，指導學生對班級事務實現自主管理。而學生作為班級建設管理的實施者，應主動參與到班級價值目標的設定中，只有充分調動發揮其主觀能動性，才能保證班級價值目標讓學生自覺遵守。二是以時間性和層次性為標準細分班級價值目標。從時間性角度來看，應引導學生設立以學期為周期的短期目標；以學年為周期的中期目標；以在校時間為周期的長期目標。從層次性角度來看，應引導學生設立符合國家大政方針、高校人才培養及大學階段發展過程的班級總目標，并從學風班風、黨團建設、班級紀律、社會實踐、情感交流等層面，分解設立班級分目標及個人具體奮斗目標。充分發揮班級目標作用，使其更具可操作性，從而通過中短期目標的逐步實現促成長期目標的實現；通過分目標和個人目標的逐個達成促成班級總體價值目標的達成。

（二）合理設置班級組織，充實班級建設內容

目前，在我國高校中，多實行以“輔導員―班委會―全體學生”為主體的班級事務管理方式。班委會作為班級建設管理的核心力量，是實現學生自我管理的重要途徑。因此，梳理明確班委會職能，合理設置班級組織至關重要。一是優化班委會職務設置。在設置班長、團支部書記、組織委員、宣傳委員、學習委員、文體委員、生活委員等職務的基礎上，根據班級管理需要，可以增設負責收集信息動態的信息委員、引導心理健康的心理委員、組織參加學?？蒲懈傎惖目萍嘉瘑T和進行社會實踐的實踐委員等職務，使輔導員全方位掌握學生學習、生活及思想動態。二是控制班委會數量設置。班委會每個職務人數不宜設置過多，否則不但會導致輔導員無法對每個班委會成員進行指導，不能及時發現班委會工作中存在的問題；而且職能上的相互重疊也會影響班委會分工的明確性，造成班級事務管理效率低下。與此同時，在學習生活中，趨同的興趣愛好、價值觀念及成長背景，使得學生之間必然出現獨立于正式組織之外的小群體。在這些小群體中，由于興趣相似，情感相投，對某些問題的意見相近，其群體成員的協作意愿會愈加強烈。因此，輔導員在班級管理過程中，同樣應當重視這些班級非正式組織的健康發展，可以通過交給監督工作讓其參與班級管理，或開展班委會與之交流合作等方式，正面引導其為班級建設服務，規范團隊小組發展，充實班級建設內容。

（三）暢通信息溝通渠道，營造班級建設氛圍

按照系統管理學的觀點，組織具有系統開放性特征，同樣班級作為一個組織系統也具有開放性的特點，這主要體現在各種信息的頻繁交流上，其不僅包括班級內部的信息交流分享，還包括與外部環境的信息交互傳遞。暢通信息溝通渠道有助于促進學校、老師與學生之間的交流，實現班級建設目標。一是搭建信息交流平臺。輔導員可以通過查閱學籍檔案、與學生個別談心、深入學生寢室及早晚自習室、參加學生文體活動等傳統方式，也可以通過建立班級網絡通信錄、班級微信群、開通班級信息共享微博、班級事務討論貼吧等新興方式，增進與學生之間的感情距離，全方位掌握學生的個性特征、興趣愛好以及思想動態、心理需求，提高信息溝通的實效性。如及時為貧困學生提供助學崗位信息，為參加學校、社會實踐活動的學生通報活動要求及進展情況，了解學生對校園戀愛、職業設計的真實想法等。二是建立信息反饋機制。充分發揮班委會在信息溝通中的作用，建立定期班級聯席會議制度，由輔導員、任課教師、班委會成員、團隊小組核心代表每周對班級建設情況和學生學習、思想、生活動態進行研判，以便及時調整班級管理思路，針對突況做出應對。如對學生失戀、患病、家庭遭遇變故等突發特殊事件，得到信息后，通過集體關懷、朋友關心、師生互助等形式幫助其走出傷痛，營造民主團結、互助友愛、和諧相處的班級氛圍。

三、結語

班級是我國高校學生學習生活的基本單位，也是大學生思想政治教育的依托力量，它承擔著培養具有豐富科學知識、全面素質能力及健全人格品質學生的重任。在探索高校班級建設的過程中，需要我們開闊視野，吸收和借鑒系統管理學中對組織或企業進行管理的有效方式，推進班級建設管理邁上新臺階。

【參考文獻】

[1]潘懋元，王偉廉。高等教育學[M].福州：福建教育出版社，1995.

[2]楊振斌，馮剛。高等學校輔導員培訓教程[M].北京：高等教育出版社，2006.

班組建設論文 篇十

①對電力企業班組建設工作進行一次回頭看，找漏補缺，彌補短板，制定班組建設常規化管理實施辦法；②抓緊對還未進行達標驗收的兩個班組進行“一對一”輔導，即在電力企業范圍內遴選人員按專業進行“手拉手”幫扶，保證年底前具備達標條件；③年底前對班組長和班組骨干成員進行一次相關培訓，提高其班組建設的自覺性和主動性；④加強班組建設信息系統建設，每個班組明確專人負責信息系統的管理包括錄入；⑤在班組間開展不同形式的勞動和技能競賽，使班組建設既成為一項群眾性活動，同時也最大程度地提高其建設水平。

2多措并舉，強化電力企業班組建設

為了切實改善班組建設中出現的問題，供電公司擬從三個方面采取措施加以整治。①不斷健全和完善班組建設組織體系。過去班組建設工作由發展建設部牽頭，現在轉由工會歸口管理。公司適時對班組建設的組織體系進行了調整。供電公司建立了由經理、書記任組長，工會主席任副組長，職能部室負責人為成員的領導小組，負責對班組建設工作進行部署和考核；工會牽頭組織相關部室對各班組進行督導、檢查和考評；班組長把班組建設工作分解、落實到班組的每個成員身上，實行責任考核制，從而使班組建設事事有人管、人人有事做，有效地調動職工參與的積極性，提高了班組建設的整體水平。②加強督導檢查，是強化班組建設的有利措施。國網曲陽縣供電公司共有12個鄉鎮供電所，占班組數的四分之三。抓好供電所班組建設對電力企業整體班組建設工作具有重要意義。供電所是電力企業主要業務支撐和實施單位，生產經營工作十分繁雜。有不少的同志認為班組建設是“虛”的，業務工作才是供電所的本職工作。因而抓班組建設工作的積極性不高。為了解決部分同志的誤解，電力企業協調各部室，根據上級文件精神和工作要求，報領導同意制定印發了《2014年供電所專業督導實施方案》。該方案融匯了上級和本企業對供電所的任務安排和要求，其中包括班組建設問題。各部室突出工作重點，根據分管工作，安排專人每周對供電所進行督導、檢查，每周去3個供電所，每月為一個周期，由工會和鄉鎮供電所管理部匯總各專業督導、檢查結果，并每周印發《供電所專業督導簡報》，每月進行一次排名。使班組建設工作融入各項業務工作之中，不再“虛”和“空”，班組建設工作落到了實處。③抓好班組成員素質建設。搞好班組建設，最根本的是發揮每一個班組成員的潛力，提升每個人的素質。只有把班組工作抓好，才能強化勞動紀律，培養良好的職業道德，提升安全生產、優質服務水平，才能推進技術和管理現代化，才能使企業穩步發展。近幾年來，企業在班組建設中，除深入宣貫《班組建設標準》和開展“爭當工人先鋒號”活動外，還建章立制，規范行為，同時進行職業道德和職業紀律的教育，不斷提高班組人員的素質，使班組人員工作面貌煥然一新。調控班堅持定期開展安全日活動、學習安全規程、事故報告及反事故措施，進行事故預想、反事故演習和運行方式安排，圓滿完成了“春節及兩會”、“中考”、“高考”、“國慶節”等重要保電任務?？头行臓I業班是一個女性團隊，擔負著電力企業的業擴報裝、業務咨詢等重要工作。在工作中，她們根據《業擴報裝管理標準》和《業擴報裝實施細則》，多次修訂了業擴報裝流程圖、明確業務受理標準，提前介入業擴報裝業務前期服務，實現服務關口前移，更好地與項目前期規劃銜接；另外還規范了現場勘查、供電方案的制定、圖紙的審核、中間檢查、竣工驗收、合同起草及簽訂等環節。營銷SG186系統上線以來，客服中心營業班對客戶申請的業擴工程及時錄入SG186系統，不存在流程倒置或游離系統之外流轉的問題，業擴流程各個環節的時限也符合規定要求，受到企業領導和客戶的廣泛好評。

3結語

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